MENGATASI PANIK DALAM PEPERIKSAAN

MENGATASI PANIK DALAM PEPERIKSAAN
1. Berhenti sekejap menjawab soalan.
2. Guna teknik duduk.
3. Pejamkan mata.
4. Lakukan senaman nafas (tarik nafas dan hembus).
5. Tumpu fikiran dan tenaga tersembunyi.
6. Letakkan kedua-dua tapak tangan ke hidung dan mulut.
7. Bernafas.
8. Ulang langkah 6 dan 7 beberapa kali.
9. Tumpu fikiran bagi otot muka, tengkuk dan tangan.
10. Selawat dan baca tasbih Nabi Yunus

FENOMENA MENGANTUK

FENOMENA MENGANTUK
Mengantuk adalah fenomena lumrah setiap manusia, sehinggakan orang Melayu menggunakan istilah mengantuk untuk mencipta peribahasa, contohnya “Sudah mengantuk disorongkan bantal.” Walau bagaimanapun, bagi pelajar yang mengantuk ketika belajar, jangan pula diberi bantal. Itu boleh memusnahkan masa depan mereka.
Anda mengantuk ? Apa punca mengantuk bila berada di depan buku? Akan tetapi apabila berada di hadapan televisyen, mata kita tetap segar.
Sebab-sebab mengantuk :
1. Tidak cukup tidur.
Ada sesetengah pelajar yang berjaga sampai jam 1.00 pagi. Lebih malang lagi, kalau berjaga untuk menonton televisyen, mendengar radio atau bersembang maya di internet. Kalau anda tidur lewat kerana mengulangkaji pelajaran maka anda juga perlu ubah tabiat buruk ini. Ingat ! Pelajar yang cemerlang ialah pelajar yang belajar pintar bukan semata-mata kuat belajar.
2. Tidur yang berlebih-lebihan.
Tidur yang terlalu lama dan kerap juga menjadikan anda mengantuk. Sebagai pelajar, sudah memadai untuk kita tidur 6 hingga 8 jam sehari. Pastikan anda tidak tidur lebih daripada tempoh itu.
3. Makan terlalu banyak.
Perut kita akan terpaksa bekerja kuat memproses makanan tersebut. Proses ini memerlukan banyak oksigen dan mengerah banyak tenaga. Ini membuatkan anda akan mudah mengantuk dalam kelas dan ketika membaca. Selain itu, anda perlu makan malam lebih awal, contohnya sebelum Maghrib. Elakkan makan malam yang terlalu lewat sehingga jam 9 hingga 10 malam. Ingat! Imam Ghazali menasihatkan agar berjalan 100 langkah selepas makan malam. Ini amat baik untuk kita amalkan.
4. Badan terlalu letih.
Mungkin pelajar sibuk dengan aktiviti sukan, kawad, kelas tambahan dan sebagainya. Jika anda seorang ahli sukan, sesuaikan masa bermain dengan musim / tahun peperiksaan. Cukuplah bersukan sekadar 20- 30 minit sehari. Pilihlah aktiviti yang sesuai. Tidak ada gunanya kegiatan kokurikulum anda cemerlang, sedangkan peperiksaan anda kecundang.
5. Tidak berminat terhadap mata pelajaran tertentu.
Minat memainkan peranan penting. Ada pelajar sanggup berjaga malam ketika musim bola sepak Piala Dunia. Malah, nama-nama pemain bola sepak terkenal diingati dengan mudah tanpa perlu dihafal atau dicatat dalam mana-mana buku catatan. Mengapa ini boleh berlaku? Jawabnya mudah, kerana minat! Oleh itu, anda perlu sematkan cita-cita, tanamkan minat terhadap ilmu. Insyaallah masalah seperti mengantuk dan lemah daya saing tidak akan bertapak dalam diri anda.
SENAMAN MENGELAKKAN RASA MENGANTUK
1. Sambil duduk di kerusi, kaki diangkat.
2. Pusing pergelangan kaki arah keluar, kemudian arah ke dalam.
3. Pegang tempat duduk kerusi dan cuba tarik (untuk menguatkan otot).
4. Berdiri, jauhkan sedikit jarak di antara kedua-dua kaki, tangan kanan diangkat hingga membengkok ke sebelah kiri, kemudian tukar tangan sebelah kiri.
5. Renggangkan kaki, bongkok menyentuh simen atau jari kaki.
6. Duduk di atas lantai, buka kedua-dua belah kaki seluas yang dapat, tundukkan badan (darah mengalir ke otak).
7. Duduk di kerusi, cuba tunduk hingga kepala lebih rendah daripada lutut.

Pesan bestari :
“Our mind is like a parachute. It only functions when it is open.” (Minda kita umpama payung terjun, ia akan berfungsi apabila dibuka.) (Peribahasa Inggeris)

SOALAN KBKK

Pelajar-pelajar sekalian,
Soalan berbentuk KBKK seperti 'Pada pendapat anda, Sekiranya anda hidup pada zaman itu, Sekiranya anda berada pada situasi itu' biasanya disoal pada soalan pecahan terakhir sama ada soalan struktur atau esei.
Untuk skor markah soalan bentuk ini, calon hanya perlu menulis idea yang logik tetapi mesti berkaitan dengan kehendak soalan.
Contoh 1 :
Pada pendapat anda, mengapakah terdapat perbezaan teori tentang kedatangan Islam ke Asia Tenggara.(3 markah)
Contoh jawapan :
Sejarawan telah berbeza pandangan tentang teori. Ini mungkin disebabkan Asia Tenggara memang menjadi tumpuan pedagang dari seluruh dunia seperti dari Arab, India dan China. Justeru, tidak mustahil ketiga-tiga pihak mempunyai bukti tersendiri.
Kedua, tahap keilmuan sejarawan juga mungkin berbeza. Terdapat sejarawan yang membuat kajian secara mendalam dan mengumpulkan bukti yang sangat relevan, dan mungkin juga ada sejarawan yang membuat kajian hanya berdasarkan bukti tertentu sahaja.
Ketiga, mungkin masa kajian yang berbeza telah menyebabkan penemuan terbaru bukti-bukti yang boleh menafikan hujah sejarawan terdahulu.
Contoh 2 :
Sekiranya anda hidup pada zaman Jepun, apakah tindakan anda untuk menunjukkan penentangan terhadap pendudukan Jepun di Tanah Melayu. (3 markah)
Contoh jawapan :
Sekiranya saya hidup pada zaman Jepun, saya akan menyertai pasukan Force 136 atau Pasukan Wataniah Pahang untuk sama-sama menenang Jepun.
Selain itu, saya juga akan menubuhkan tentera di kampung saya untuk mempertahankan negara daripada kezaliman Jepun.
Saya juga akan berkempen agar kita sama-sama memulaukan barangan Jepun.
• Perhatian : jangan sesekali menulis hujah yang kurang logik seperti : "Saya akan membuang semua selipar Jepun di rumah saya.."

IBU MITHALI

KUALA LUMPUR 21 November 2008 – Seorang penoreh getah miskin, Eshah Din, 70, yang membesarkan 17 orang anaknya dengan memberi mereka makan pisang lenyek bercampur nasi dinobatkan sebagai Ibu Mithali 2007. Seramai 15 orang anaknya berjaya melanjutkan pelajaran hingga ke menara gading.
Eshah yang memenangi Anugerah Ibu Mithali dengan menewaskan empat calon lain menerima hadiah wang tunai RM25,000, plak, naskhah al-Quran, pakej umrah, sijil simpanan premium RM1,000, barang-barang kemas bernilai RM8,000, loket, selendang dan jubah.
Raja Permaisuri Agong, Tuanku Nur Zahirah menyampaikan anugerah dan hadiah-hadiah tersebut kepada Eshah yang berasal dari Kuala Ketil, Kedah.
Seramai 4,000 tetamu turut menyaksikan acara bersejarah itu yang menobatkan Eshah sebagai penerima Anugerah Ibu Mithali Kesembilan anjuran Yayasan Dakwah Islamiah Malaysia (Yadim) di Pusat Dagangan Dunia Putra (PWTC) di sini hari ini.
Eshah yang berbaju kurung dan bertudung serba hijau diiringi suaminya, Sulaiman Saipin, 74. Sulaiman ialah penerima anugerah Tokoh Maulidur Rasul Peringkat Kebangsaan 2006.
Seramai 10 orang anaknya bersama keluarga masing-masing turut meraikan kejayaan ibu mereka yang kelihatan tabah dan masih cergas walaupun telah berusia 70 tahun.
Eshah yang ditemui selepas acara penganugerahan itu berkata, kesemua 16 anaknya diberikan makan pisang lenyek bercampur nasi ketika mereka berusia empat bulan kecuali anak bongsunya, Nurhana, kini 27, yang berpeluang makan ‘Nestum’.
“Masa dulu mana ada Nestum. Anak-anak saya diberi makan pisang lenyek dan nasi serta minum susu cap junjung,’’ katanya dalam loghat Jawa disambut gelak ketawa para wartawan.
Dengan hanya berpendapatan RM400 sebulan, ibu yang tidak pernah mengerti penat dan kecewa itu turut menjual mihun dan nasi lemak di estet tempat beliau dan suami bekerja sebagai penoreh getah bagi menambah pendapatan.
“Saya menjual mihun lima sen sebungkus kepada penoreh getah di estet selain menjual jamu yang dibuat sendiri,’’ katanya.
Menurut anak perempuan sulung Eshah, Rosilah, 45, walaupun berada dalam keadaan serba kekurangan, ibunya tidak pernah merungut tentang kesusahan membesarkan anak-anaknya yang ramai itu.
Beliau berkata, ibunya tidak pernah jemu menemani bapanya menoreh getah di Ladang Malakoff dekat Tawar yang terletak lima kilometer dari Kampung Kuala Merah, Kuala Ketil, Kedah.
‘‘Ibu sanggup mendaki bukit untuk menoreh getah ketika mengandung sembilan bulan dan segala kepayahan ditanggungnya sendiri,’’ katanya sambil menitiskan air mata ketika menceritakan kepayahan ibunya menyara 17 adik-beradiknya.
Rosilah, seorang guru, kini mengajar di Sekolah Kebangsaan Taman Koperasi Polis, Kuala Lumpur.
Di kalangan 17 adik-beradiknya, tujuh adalah guru, dua bekas anggota tentera, seorang pegawai kastam, seorang jurutera, tiga akauntan, seorang tukang masak, pegawai alam sekitar dan pengurus ladang.
Katanya, ibunya sentiasa tabah menghadapi segala dugaan dan tidak pernah merungut.
Semua masalah dan keperitan membesarkan anak-anak ditanggung sendiri.
‘‘Memang bukan mudah untuk membesarkan 17 orang anak,’’ katanya.
Sebagai anak perempuan sulung dan anak keenam, Rosilah berkata, beliau hanya membantu ibunya di rumah. Abang-abangnya pula menolong bapa menoreh getah di estet.
Makanan
Sementara itu, Eshah ditanya sama ada beliau pernah mengalami keadaan tidak cukup makanan untuk diagih-agihkan kepada 17 orang anaknya.
‘‘Apabila mereka bergaduh kerana berebut makanan yang dihidang, suami saya akan merotan dan melibas mereka kerana cara itu dapat mendisiplinkan mereka.
‘‘Kami berdua tidak makan tak apa asalkan mereka (anak-anak) cukup makan,’’ katanya yang kini mempunyai 80 cucu dan seorang cicit.
Ditanya bagaimana beliau mengajar anak-anak ketika mereka bersekolah, Eshah berkata: ‘‘Saya tidak bersekolah macam mana nak ajar... saya hanya memperingatkan mereka dan bapanya pula jika nampak (dakwat) ‘merah’ itu maknanya anak buat salah.’’
Menurut Eshah, kesemua 17 anaknya lulus peperiksaan Sijil Rendah Pelajaran dengan baik dan 15 daripada mereka berjaya meneruskan pelajaran ke menara gading.
Mengenai rahsia kejayaan anak- anaknya dalam pendidikan, Eshah berkata, beliau sentiasa menyuruh anak-anak membaca buku apabila mereka balik dari sekolah.
‘‘Pada sebelah malam, mereka mesti ada di rumah. Saya tidak benarkan mereka tidur di rumah saudara-mara. Kalau susah biar kita sama-sama susah di rumah sendiri,’’ katanya.
Menurutnya, setelah mempunyai 12 orang anak, ada juga orang datang meminta untuk menjaga anak-anaknya tetapi beliau enggan menyerahkan mereka kepada orang lain.
Kini dua orang anaknya tinggal di luar negara iaitu seorang di New Zealand dan seorang lagi di Mesir.

Mudah-mudahan kita semua dapat manfaat,
Abu Izzuddin al-Kelantani

LATIHAN : MONUMEN DAN CANDI

Soalan 1
(a) Nyatakan maksud monumen.
Binaan atau bangunan yang dibuat daripada batu dengan tujuan memperingati orang ternama atau peristiwa penting
(1 markah)
(b) Senaraikan tiga kepentingan candi dalam kerajaan awal di Asia Tenggara.
i.Sebagai rumah ibadat
ii.Tempat menyimpan abu jenazah raja dan keluarga
iii.Tempat menyimpan patung dewa utama bagi sesebua kerajaan awal
iv.Menjadi lambang keagungan seseorang pemerintah
v.Melambangkan orde kosmos
vi.Melambangkan kehebatan ahli seni agama
(3 markah)
(c) Berikan contoh-contoh candi yang terkenal di Asia Tenggara.
i.Candi Borobudur
ii.Angkor Wat
iii.Candi Dieng
iv.Candi Prambanan
(2 markah)
(d) Mengapakah kedua-dua candi di atas pernah menjadi antara tujuh benda ajaib di dunia?
i.Tinggi Angkor Wat 213 meter dan keluasan kawasannya 208 hektar
ii.Candi Borobudur terdiri daripada sembilan tingkat dan terdpat pagar langkann dengann relief lukisan Buddha
(2 markah)
(e) Pada pendapat anda, apakah yang perlu dilakukan sebagai langkah pemuliharaan tinggalan seni pada kedua-dua candi tersebut?

i.Mewartakan candi tersebut sebagai khazanah negara yang dipelihara
ii.Meletakkan candi tersebut di bawah penyeliaan warisan dunia
(2 markah)
Panduan : Soalan e memerlukan pendapat.. Jadi pelajar perlu mengutarakan langkah yang sesuai untuk memastikan caandi itu terus terpelihara.

Catatan : Soalan ini diramal keluar tahun 2009, tapi belum keluar..

PANDUAN SKOR SEJARAH KERTAS 2

PANDUAN MENJAWAB KERTAS ESEI
1.Pendahuluan dan Penutup tidak wajib bagi setiap jawapan calon.
2.SATU (1) isi diberi 1 markah.
3.Tulis nombor soalan dan bahagian / ceraian. Contoh : 3 (a)
4.Pastikan tidak mencampuradukkan jawapan untuk setiap ceraian
5.Jawab dalam bentuk esei dan ayat yang lengkap
6.Pastikan tidak menjawab dalam bentuk ` Point form ‘
7.Point form akan dipotong separuh daripada keseluruhan jawapan
8.Jawapan panjang bukan ukuran mendapat markah lebih
9.Markah diberikan berdasarkan isi dan ditulis dengan ayat yang lengkap.
10.Rancang jawapan anda, tuliskan fakta/isi sebelum menjawab satu-satu soalan
11.Garis kata kunci serta buat lakaran skema ringkas sebelum menjawab.
12.Pastikan juga calon faham ISTILAH-ISTILAH dalam sejarah.
13.JAWAB SOALAN YANG DITANYA SAHAJA pastikan anda sudah memahami bentuk aras penyoalan.
14.Tidak ada peruntukan markah untuk bahasa dan tulisan tetapi pastikan tulisan dan maksud bahasa boleh dibaca dan difahami.
BEBERAPA KESILAPAN CALON DALAM PEPERIKSAAN SPM
1.Menulis pendahuluan dan penutup.
2.Jawab semua soalan (RUBRIK).
3.Tidak pandai membahagi masa. (sepatutnya : 15 minit satu soalan sturktur dan 30 minit soalan esei)
4.Tulis fakta yang tidak munasabah. (Khalifah Abu Bakar menentang British)
5.Tulis kata-kata merayu.
6.Buat lukisan mengarut.

ADAB MURID DENGAN GURU

1. Beri salam pada guru.
-Imam Shafie tidak lunjur kaki ke rumah Imam Malik.
2. Jangan banyak cakap di depan guru.
3. Jangan timbulkan perkara yang tidak disukai / diizinkan oleh guru.
4. Jangan bertanya dengan niat untuk menjatuhkan maruah guru.
5. Jangan sangkal kata-kata guru dan membanding dengan jawapan guru lain.
6. Jangan berbisik dengan sesama orang yang berada di depan guru.
7. Jangan buruk sangka dengan guru.

Dicatat oleh,

Cikgu Yasmin Hashim

TIPS JAYA DIRI ORANG CEMERLANG

a.Berfikiran positif : Orang lain boleh, mengapa saya tidak? Kemiskinan bukan penghalang untuk kejayaan. Kota Rom tidak dibina dalam masa sehari.
b.Bermatlamat jelas : Apa yang hendak saya capai dalam jangka pendek dan jangka panjang?
c.Berdisiplin : patuhi peraturan dan jadual belajar.
d.Bijak mengurus masa : Apa perlu saya lakukan dahulu?
e.Semangat yang berterusan : Saya mesti sentiasa berusaha dan bukan semangat hangat-hangat tahi ayam.
f.Berani mencuba sesuatu : Mengapa saya perlu takut / malu?
g.Berlapang dada : Saya sepatutnya mempunyai sifat yang terbuka terhadap teguran guru dan rakan-rakan.
h.Berakhlak mulia : Saya mesti rajin solat, membaca al-Quran, berpuasa sunat.
i.Beriadah : Orang yang cerdas terhasil daripada badan yang sihat.
j.Berehat : Saya tidak abaikan waktu rehat, makan dan tidur kerana otak yang berkualiti memerlukan rehat.
k.Bertawakal : Setelah berusaha sebaik mungkin, kita serahkan kepada Allah s.w.t.
Selamat maju jaya dari,
Ibn Hashim al-Kelantani

RESEPI KEJAYAAN

Buku dipotong tujuh, basuh dan toskan. Gaul biar lumat dengan motivasi dan matlamat. Biar seketika sehingga mesra keduanya. Ketekunan diperah untuk dijadikan 2 liter pati kesungguhan dan 4 liter usaha. Kayakinan, kasih sayang, nasihat, doa dan harapan digaul bersama-sama. Titiskan air mata secukup rasa, tumiskan keinsafan sehingga bangkit bau kesedaran, kemudian masukkan bahan yang digaul sebentar tadi. Setelah beberapa minit, tambahkan kerajinan dan selepas naik baunya, baru dimasukkan doa dan tutuplah dengan keazaman. Tumbukkan malas, dendam kesumat, bosan dan dengki sehingga lumat. Apabila masak, rasalah kenikmatannya. Kalau kurang manis, tambahkan sedikit lagi gula ketekunan secukup rasa. Kalau kurang masin, tambahkan sedikit lagi garam kesabaran. Setelah sejuk, hidangkan dengan sebuah kebanggaan, lebih cantik lagi kalau ditabur di atasnya dengan kesyukuran dan hiasilah dengan sekuntum senyum.

Selamat mencuba resepi ini,

Cikgu Yasmin al-Kelantani

CONTOH JAWAPAN SPM 2009

c) Kegemilangan sesuatu negara itu tidak akan dapat dinikmati oleh generasi akan datang sekiranya masyarakat kini tidak meninggalkan warisan serta khazanah bangsanya untuk dikagumi.
Berdasarkan pemerhatian anda, apakah pencapaian Malaysia kini yang boleh menjadi kebanggaan generasi akan datang? (6 markah)

Malaysia telah berjaya meninggalkan warisan yang tidak lapuk dek hujan dan tidak lekang dek matahari.
Antaranya ialah berjaya membina Litar Sepang serta Menara Berkembar Petronas. Selain itu, Perisytiharan Melaka sebagai Bandaraya Bersejarah Warisan Dunia serta Perisytiharan Pulau Pinang sebagai Bandaraya Warisan Dunia.
Selain itu, pembinaan Lapangan Terbang Antarabangsa Kuala Lumpur (KLIA) serta program Angkasawan Negara dan kejayaan Lee Chong Wei dalam dunia badminton turut menjadi kebanggaan negara.
Selain itu, kejayaan Malaysia menjuarai Pestabola Merdeka tahun 2007 serta kejayaan Mawi dalam Akademi Fantasia 3 turut mengharumkan nama Malaysia.
Di samping itu, Datin Paduka Sharifah Mazlina yang merentasi Kutub Utara serta pelancaran Koridor Raya Multimedia (MSC) turut sama menjadi mercu tanda.
Tuntasnya, sebagai rakyat Malaysia kita perlu menyahut seruan Dato’ Seri Mohd Najib Tun Razak yang ingin menjadikan Konsep 1Malaysia, Rakyat Didahulukan, Pencapaian Diutamakan akan menjadi kenyataan.

Catatan : Perenggan 1 dan terakhir tidak dapat markah, kerana tiada isi yang berkiatan. Manakala isi tentang kejayaan Malaysia dalam Pestabola Merdeka dan Mawi dlm AF3 tidak diberi markah kerana kejayaan itu bukan bertaraf dunia. Soalan menghendaki contoh-contoh yang mampu melonjakkan nama negara di pentas dunia.

HIJRAH DAN PERJANJIAN HUDAIBIYAH

(a)Jelaskan konsep Hijrah:

F1 bermakna berpindah
H1a perpindahan dari satu tempat ke satu tempat yang lain
H1b perpindahan orang Islam dari kota Makkah ke Madinah
H1c untuk mengukuhkan kedudukan Islam
H1d strategi baru menyebarkan Islam
H1e perjuangan untuk menegakkan kebenaran
H1f meninggalkan keburukan dan kejahatan
F2 Semangat ingin berubah
H2 perubahan sikap, cara berfikir dan tingkah laku
[3 markah]
(b)Terangkan lima kepentingan Hijrah.

F1 Dakwah Islamiah dapat dilaksanakan dengan aman
H1a tanpa berlindung lagi
H1b sedangkan di Mekah Islam sering terganggu
F2 Mendamaikan suku Arab di Madinah
H2a suku Aus dan Khazraj yang bersengketa
H2b melalui semangat persaudaraan sesama Islam
F3 Menjalinkan hubungan persaudaraan antara orang Islam Makkah dengan orang
Islam Madinah
H3 orang Islam Makkah tidak berasa asing / rendah diri
F4 Menyatukan golongan yang sebelumnya mempunyai perbezaan dari segi ekonomi
dan sosial
F5 Memberikan gelaran Muhajirin kpd orang Islam Makkah
F6 gelaran Ansar kepada orang Islam Madinah yang memberi bantuan
F7 menyatukan penduduk Madinah yang terdiri drp pelbagai suku, budaya dan
agama.
H7a lahir kehidupan harmoni di Madinah
H7b masyarakat Madinah dapat menjalankan kegiatan ekonomi, agama dan
kegiatan lain [10 markah]
(c) Huraikan peristiwa penting yang membawa kepada termeterainya Perjanjian
Hudaibiyah.

F1 Pada tahun 628 H, rombongan orang Islam telah ke Mekah
H1 ingin menunaikan umrah
F2 Mereka disekat di Hudaibiyah
H2a Nabi Muhammad menghantar Uthman b Affan ke Makkah untuk menerangkan
tujuan kedatangan mereka
F3 Mendengar khabar angin kematian Uthman
H3a orang Islam bersumpah setia “Baiah al-Ridwan”
H3b Orang Quraisy berasa bimbang lalu menemui Nabi
F4 Nabi Muhammad memeterai Perjanjian Hudaibiyah
H4 dengan Suhail bin Amru (mewakili Quraisy) [3 markah]
(d) Nyatakan kandungan Perjanjian Hudaibiyah.

F1 gencatan senjata selama 10 tahun
F2 Kabilah Arab yg lain bebas memihak sama ada kepada orang Islam Madinah
atau orang Quraisy Makkah
F3 Orang Islam Madinah yang memihak ke Makkah tanpa kebenaran penjaganya
tidak perlu dipulangkan
F4 Orang Quraisy Makkah yang memihak ke Madinah tanpa kebenaran penjaganya
perlu dipulangkan semula
F5 Umat Islam hanya boleh mengerjakan umrah pada tahun berikutnya

CONTOH JAWAPAN STRUKTUR (BAB 1 TING. 4)

1. Setiap masyarakat di dunia mempunyai definisi mereka yang tersendiri
tentang konsep tamadun.

a) Apakah maksud tamadun berdasarkan istilah Arab iaitu madana ?

(i) Tinggi budi bahasa
(ii) Pembukaan bandar [ 2 markah ]

(b) Apakah maksud tamadun mengikut pandangan Syed Naquib al Attas ?

i) Pencapaian tahap tatasusila yang tinggi
(ii) Kebudayaan yang luhur [ 2 markah ]


c)Berikan pendapat Gordon Childe tentang konsep tamadun.

Pencapaian lahiriah – kayu ukur kemajuan tamadun [ 1 markah ]


(d)Berikan tiga ciri tamadun manusia.

(i) Petempatan kekal
(ii) Kehidupan berorganisasi
(iii) Sistem pemerintahan
(iv) Pengkhususan pekerjaan
(v) Agama dan kepercayaan
(vi) Bahasa dan tulisan

[ 3 markah ]


(e) Pada pendapat anda, bagaimanakah ciri sesebuah negara pada zaman
moden yang boleh dianggap sebagai bertamadun?


(i) kemajuan yang seimbang dari segi rohani dan jasmani
(ii) rakyat yang tinggi akhlak

@ mana-mana isi yang logik [ 2 markah ]

Catatan : Soalan (e) memerlukan pendapat yang logik. Markah freea bagi pelajar yang dapat memberikan pendapat yg relevan dgn kehendak soalan

LATIHAN : PENENTANGAN DI SARAWAK DAN SABAH

Soalan Pengukuhan

1. ………………Raja terahkir Sarawak menyerahkan Sarawak kepada kerajaan
British.

2. ………………. telah menghantar……………………….untuk mendapatkan
persetujuan pembesar Sarawak.

3. Kenapakah Vyner Brooke menyerahkan Sarawak kepada kerajaan British?
a)…………………………………………………………………………..
b)………………………………………………………………………….
c)…………………………………………………………………………

4. Penentang terhadap penyerahan Sarawak kerana perkara tersebut bercanggah
dengan……………………..

5. Satu pakatan sulit antara kaum terpelajar dengan orang muda Sarawak telah
menghasilkan………………….

6. Gabenor Sarawak yang pertama ialah…………………….ditikam oleh…………..

7. British bertindak mengeluarkan……………………yang memberi amaran dan
tindakan akan diambil terhadap…………………

8. Sebutkan persatuan yang terlibat dalam penentangan penyerahan Sabah kepada
kerajaan British.
i)………………………………………
ii)……………………………………..
iii)…………………………………….

PERGERAKAN POLITIK DI SARAWAK DAN SABAH

a) PERBEZAAN PENENTANGAN ANTARA SABAH /SARAWAK DAN TANAH
MELAYU

1. Di T. Melayu, orang Melayu berjaya menolak penjajahan mutlak British. Tetapi
Sarawak dan Sabah dipaksa untuk menerima penjajahan British secara mutlak
2. Keturunan James Brooke dan SBUB menyerahkan Sarawak dan Sabah kepada
kerajaan British di London sebagai tanah jajahan mahkota

b) PENENTANGAN DI SABAH

1) Kegiatan politik di sabah amat perlahan, berpecah belah dab tidak berkesan
2) Persatuan Kebangsaan Melayu labuan (PKML), Persatuan Melayu Jeselton(PMJ) serta Barisan Pemuda(BARIP) labuan dan Jeselton ialah persatuan sosioekonomi yang bersifat sederhana
3) Oleh itu, semasa Sabah dijadikan jajahan takluk British 1946, tidak terdapat tentangan yang jelas dan terbuka daripada penduduk tempatan, malah 1951 persatuan ini telah terkubur begitu sahaja

c) PENENTANGAN DI SARAWAK

1) Vyner Brooke, Raja terakhir Sarawak menyerahkan Sarawak kepada kerajaan British kerana Beliau uzur dan penganti tidak layak iaitu Anthony Brooke
2) Vyner Brooke telah menghantar Gerald MacBryan untuk mendapatkan persetujuan pembesar Sarawak
3) Pengistiharan penyerahan Sarawak kepada British dibuat Vyner Brooke pada 8 feb 1946
4) Beberapa pemimpin dan persatuan kaum tempatan menbantah tindakan ini contoh datu Patinggi Abang Hj Abdillah, ketua masyarakat Melayu, Persatuan Melayu Sarawak (PMS) dan juga persatuan Dayak Sarawak(PDS)
5) Mereka menentang Vyner Brooke kerana perkara tersebut bercanggah dengan Perlembagaan 1941
6) Perlembagaan 1941
a) Perlembagaan bertulis pertama Sarawak
b) Vyner Brooke berjanji akan menberi kerajaan sendiri kepada Sarawak dan Kuasa pentadbir akan diberikan kepada Majlis negeri
c) Ahli-ahli Majlis Negeri akan dilantik oleh Raja Sarawak
7) Keputusan Vyner Brooke juga ditentang kerana beliau tidak berunding dengan orang tempatan atau ketua mereka
8) Vyner Brooke telah mengadakan mesyuarat dengan Majlis Negeri tetapi hanya mendapat sokongan anggota bukan bumiputra dan pegawai British
9) Persatuan Kebangsaan melayu Sarawak, Barisan Pemuda Sarawak, Barisan Pemuda Sibu, Persatuan Dayak Sarawak menentang secara tebuka
10) Kaum ibu PKMS membantah dengan berdemotrasi dan menghantar surat bantahan kepada kerajaan British
11) British bertindak mengeluarkan Surat Pekeliling Bil.9 yang memberi amaran dan tindakan akan diambil terhadap kakitangan kerajaan
12) Seramai 338 orang kakitangan kerajaan meletak jawatan
13) Satu pakatan sulit antara kauam terpelajar dengan orang muda Sarawak telah menghasilkan Rukun 13
14) Rukun 13 ialah kumpulan yang menentang penyerahan Sarawak dianggotai oleh golongan muda Pergerakan Pemuda Melayu Sibu
15) Sir Duncan Stewart (Gabenor Sarawak) telah ditikam oleh Rosli Dhobi semasa beliau melawat Sibu. British telah menghukum gantung Rosli Dhobi dan 3 orang orang lagi yang terlibat dalam kejadian tersebut. Tindakan Rosli Dhobi dan rakan tidak berjaya kerana peminpin Sarawak tidak bersatu padu

SOALAN LATIHAN PTM 1948

Soalan pengukuhan PTM 1948

1. Nyatakan faktor-faktor penbentukan Persekutuan Tanah Melayu 1948
i)…………………………………………………………………………….
ii)…………………………………………………………………………..
iii)……………………………………………………………………………
iv)……………………………………………………………………………
v)…………………………………………………………………………….

2. Siapakah bekas pegawai British yang menyokong Persekutuan Tanah
Melayu?
i)………………………………………………………………………………
ii)……………………………………………………………………………..
iii)…………………………………………………………………………….
iv)…………………………………………………………………………….

3. Nyatakan 5 tututan orang Melayu sebelum pembentukan Persekutuan Tanah Melayu
i)………………………………………………………………………………..
ii)……………………………………………………………………………….
iii)………………………………………………………………………………
iv)………………………………………………………………………………
v)………………………………………………………………………………

PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1948

a) Faktor pembentukan Persekutuan Tanah Melayu 1948

1. Ketegasan orang Melayu di bawah pimpinan dato Onn menggagalkan M.U
2. Perpaduan orang Melayu yang terdiri daripada golongan raja dan rakyat
3. Orang Melayu berjaya memujuk dan mendesak British menghidupkan semula dasar perlindungan
4. Sokongan bekas pegawai British seperti Frnk Swettenham, Sir R.O Winstedt, sir George Maxwell dan Sir Cecil Clementi yang menolak dasar menakluk tanah Melayu
5. Sokongan daripada pegawai tinggi British seperti Malcom MacDonald, sir Edward Gent dan l.D gammans
6. Sikap politik Melayu yang sederhana mendorong British menerima kehendak mereka
7. Bbritish memilih UMNo dan Raja-raja Melayu kerana mereka hanya menuntut rundingan menolak M.U. mereka tidak menuntut kemerdekaan
8. British bimbang orang Melayu dipengaruhi oleh politik Indonesia yang dikuasai oleh PKMM,API,AWAS, BATAS
9. Piagam Atlantik 1945 yang dikeluarkan oleh PBB tidak menggalakkan penjajahan baru, sebalik meminta negara kolonial membebaskan dan memberi latihan berkerajaan sendiri kepada penduduk tempatan


b) LANGKAH PEMBENTUKAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU
1. British menubuhkan sebuah Jawatankuasa Eksekutif yang dianggotai oleh 12 orang
2. Antara mereka ialah Sir Theodore Adam, dato Onn, haji Muhammad Sheriff, Raja Kamarulzaman, Dato Nik Ahmad Kamil, Dato Hamzah Abdullah, Dato Abdul Rahman Muhammad Yasin dan Dato Roland Bradddell
3. Mereka terdiri daripada pegawai kanan British, Peminpin UMNO dan wakil Raja-raja Melayu
4. Mereka mengadakan mesyuarat di King”s House K.L
5. Pada Dasrnya ada lima tuntutan orang Melayu
a) Raja melayu dan UMNO semua prinsip dan Struktur M.U
b) Mereka ingin persekutuan seperti Negeri-negeri Melayu Bersekutu
c) Mereka menolak kerakyatan terbuka M.U
d) Mereka meminta dasar perlindungan terhadap Negeri-negeri Melayu dan orang Melayu dipulihkan
e) Mereka menuntut supaya Raja-raja Melayu sebagai ketua Negeri-negeri melayu diakui semula
6. Perundingan ini ditentang oleh orang dagang dan orang radikal Melayu pmpinan Dr.Burhanudin al-helmy
7. Mereka berpendapat jawatan kuasa Eksekutif ini tidak mewakili semua pihak kerana tidak dsertakan oleh seorang pun perwakilan orang dagang
8. Mereka menuntut konsep sebuah republik dan kemerdekaan penuh
9. Majlis tindakan Bersama Seluruh Malaya atau All malayan Council (AMCJA) dan Pusat Tenaga Rakyat(PUTERA) telah ditubuhkan pada tahun 1947 untuk menetang British dan UMNO
10. Mereka mengadakan ceramah politik demotrasi dan mogok
11. Mereka turut mencadangkan sebuah perlembagaan, iaitu Perlembagaan Rakyat. British setuju menubuhkan Jawatankuasa Perundingan bagi mendapatkan ppandangan mereka

c) PERLEMBAGAAN RAKYAT

1. Singapura disatukan dengan Tanah Melayu
2. Sebuah Kerajaan Pusat dan Majlis Negeri dipilih
3. Raja-raja Melayu akan mempunyai kuasa sebenar dan bertanggungjawab kepada rakyat
4. Kedudukan istimewa orang Melayu dikembalikan
5. Adat istiadat dan agama Islam dikawal oleh orang Melayu
6. Kerakyatan yang sama rata
7. Merah dan putih menjadi bendera tanah Melayu
8. bahasa Melayu haruslah menjadi bahasa kebangsaan dan bahasa rasmi
9. Pertahanan dan luar negeri menjadi tanggungjawab bersama British dan Tanah melayu
10. Warganegara T. Melayu harus dinamai Melayu

d) PERKARA YANG TERKANDUNG DALAM PERJANJIAN PERSEKUTUAN
TANAH MELAYU

1. Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948 ditandatangan pada 21 jan 1948 antara Raja-raja Melayu dengan British di Kings House K.L
2. Pada 1 Feb 1948 Persekutuan T.Melayu ditubuhkan
3. British masih menguasai T. Melayu kerana kemerdekaan belum diberikan
4. tetapi perkongsian kuasa dilakukan antara Majlis Raja-raja dan Pesuruhjaya Tinggi pada peringkat
5. Pada peringkat negeri, sultan menjadi ketua negeri dan berkuasa melantik menteri Besar sebagai Ketua Tadbir
6. Perjanjian ini telah mengasaskan sistem pembahagian kuasa antara kerajaan pusat dan kerajaan negeri
7. terbentuk senarai Persekutuan dan Senarai Negeri
8. Ciri utama perjanjian Persekutuan 1948 ialah
a) Sebuah Persekutuan dibentuk dengan gabungan 11 buah negeri
b) Persekutuan T. Melayu diketuai oleh pesuruhjaya Tinggi British
c) Raja berpelembagaan diwujudkan
d) Senarai persekutuan dan Senarai negeri
e) Pesuruhjaya Tinggi British menjaga kedudukan istimewa orang Melayu
9. Perjanjian 1948 ini juga menjelaskan perkara-perkara berikut
a) Syarat kerakyatan diperketatkan
b) Rakyat raja Melayu ialah orang Melayu yang lahir di negeri Melayu
c) Rakyat British ialah rakyat yang lahir di P. Pinang dan Melaka
d) British mengiktiraf semula ketuanan Melayu sebagai asas Pembentukan Persekutuan T. Melayu
e) Intitusi Raja melayu dikekalkan dan bidang kuasa dan kedudukan jelas dalam pentadbiran
f) Perlembagaan negeri dikenali sebagai Undang-undang tubuh kerajaan negeri kekal digunakan sehingga hari ini Pengenalan rakyat Raja Melayu menbuktikan dasar perlindungan British terhadap kedudukan istimewa orang Melayu
g) Prinsip yang dicadangkan oleh UMNO dan Raja Melayu tersebut telah dimasukan kedalam Perjanjian Persekutuan T.Melayu 1948
h) Perkara ini menjadi Kontrak Sosial antara British dengan Raja-raja Melayu dan orang Melayu

e) TOKOH PENGERAK PERSEKUTUAN TANAH MELAYU

1. Tokoh yang terlibat ialah pemimpin tempatan. British, raja melayu dan
pemimpinUMNO
2. Terdapat 9 orang Raja Melayu yang terlibat. Mereka menyediakan tututan
dan cadangan menjaga status dan keselamatan rakyat
3. Sultan tidak menolak kehadiran British tetapi menuntut supaya kuasa serta
perlindungan kepada orang Melayu dan hal ehwal ketuanan Melayu
4 Rakyat pula telah diwakili oleh para yang bertindak sebagai penasihat kepada Raja masing-masing
5 Sebahagian mereka merupakan pemimpin UMNO yang mendukung idea penubuhan Persekutuan T. Melayu
6 Mereka bersama-sama Raja-raja Melayu mencadangkan dan mendesak British menlindungi kepentingan orang Melayu
7 Kerjasama Mereka telah membolehkan prinsip-prinsip politik, pentadbiran agama Islam dan Bahasa Melayu serta pengekalan intitusi raja Melayu berjaya dimasukkan ke dalam Perjanjian Persekutuan 1948
8 Antara tokoh tersebut termasuklah Dato Onn Ja”afar, Dato Nik Ahmad Kamil

FAKTOR-FAKTOR TERHADAP MALAYAN UNION

1. Sir Harold Mac Micheal mengugut Raja Melayu akan turuntahta sekiranya enggan menandatangani M.U
2. Sultan tidak diberikan masa yang cukup untuk berunding dengan Majlis Mesyuarat Negeri seperti berlaku kepada Sultan Perak
3. Sultan menandatangani Per.Malayan union atas dasar setia kawan kepada British seperti Sultan Selangor
4. Orang Melayu menentang penghakisan kuasa Raja-raja Melayu
5. raja Melayu hanya menjadi ahli Majlis Raja-raja Melayu tanpa sebarang kuasa. Mereka juga kehilangan tahta dan kredibiliti sebagai ketua orang Melayu
6. Zakat fitrah dipungut di bawah nama Gabenor M.U maka agama Islam akan tercabar
7. Pemberian kerakyatan yang longgar kepada orang dagang ditolak oleh orang Melayu kerana mengancam status orang Melayu sebagai pribumi. Jumlah orang Melayu akan menjadi kecil dengan kemasukan orang asing
8. Orang Melayu juga bimbang akan kehilangan warisan tamadun kerajaan Melayu seperti Kesultanan Melayu Melaka. M.U akan menghapuskan sejarah yang dibina oleh kerajaan tersebut
9. Demotrasi besar-besaran berlaku, antaranya di Kota Bharu, Batu Pahat dan Johor Bharu

f) SOKONGAN KEPADA M.UNION
1. Terdapat sebahagian kecil pihak yang menyokong M.U antaranya orang
dagang dan Melayu radikal
2. melayu radikal ialah Melayu yang menolak sistem politik feudal dan memandang Indonesia sebagai inspirasi. Mereka mendokong Melayu Raya dan bergabung dengan Indonesia Raya. Kebanyakan mereka berasal dari Indonesia
3. Mereka bersetuju dengan dasar menyatukan negeri Melayu menjadi sebuah unit politik. Mereka juga menyokong dasar sama rata M.U yang akan menghapuskan hak-hak orang Melayu
4. Kerakyatan terbuka juga disokong kerana mereka boleh mengekalkan kerakyatan asal mereka
5. Mereka juga percaya janji Brtish akan memberi kemerdekaan . tetapi British perlu menjajah Tanah Melayu sebelum Proses berkerajaan sendiri dilaksanakan dan kemerdekaan diberikan
6. M.U juga disokong oleh Parti PKMM yang ingin menghapuskan sistem feudal Melayu dan tidak mengiktiraf kuasa raja Melayu
7. Mereka menyokong konsep republik seperti di Indonesia dan seterusnya konsep Melayu Raya
8. M.U juga disokong oleh API, AWAS, BATAS
9. Penyatuan pentadbiran agama Islam dalam M.U juga disokong oleh PKMM kerana hal ehwal Pentadbiran Islam dipermudahkan

g) TINDAKAN ORANG MELAYU MENENTANG M. U

1. Akhbar Melayu seperti Utsan Melayu, Majlis dan Warta membantah secara berterusan.
2. Demotrasi secara damai semasa Sir Harold Mac Micheal dapatkan tandatangan Raja-raja Melayu
3. Persatuan Melayu dihidupkan semula untuk menentang M.U
4. Mereka menghantar telegram dan surat bantahan ke Pejabat Jajahan Di London
5. Dato Onn menyeru orang melayu berkongres dan menubuhkan United Malays organisation UMO untuk menentang M.U
6. Kongres Melayu 1946 diadakan di Kelab Sultan Sulaiman, KG baru KL di hadiri 41 buah persatuan dari seluruh Tanah Melayu
7. Kongres ini bersetuju menubuhkan UMNO
8. UMNO ditubuhkan pada 11 mei 1946 di Istana besar Johor Bharu
9. Sebanyak 29 buah persatuan negeri bergabung untuk mengasaskan UMNO
10. Kongres Melayu kedua diadakan unutk membantah pengistiharan M.U pada 1 April 1946
11. Orang Melayu adakan rapat umum di depan ahli Parlimen British iaitu L.d Gammans dan David Reese Williams
12. Raja-raja Melayu telah berkumpul di K. Kangsar 28 April 1946 untuk menyatakan bantahan mereka terhadap ahli Parlimen British
13. British adakan rundingan dan Persekutuan T.Melayu dibentuk

MALAYAN UNION : LATIHAN PENGUKUHAN

1. Nyatakan ciri-ciri Malayan Union
i…………………………………………………
ii………………………………………………..
iii………………………………………………..
iv………………………………………………..
v…………………………………………………
vi………………………………………………..
vii………………………………………………..

2. Nyatakan kerakyatan Jus Soli.
i………………………………………………….
ii…………………………………………………
iii………………………………………………..
iv………………………………………………..


3. Senaraikan sebab-sebab pembentukan Malayan Union?
a)…………………………………………………………..
b)…………………………………………………………….
c)…………………………………………………………….
d)…………………………………………………………….
e)…………………………………………………………….

4. kerajaan Malayan Union diistiharkan pada………………di King’s House
Kuala Lumpur dan Gabenor pertama ialah ………………… .

5. Kongres melayu pertama pada……………….. di…………………dan
dihadiri………………….buah persatuan dan Kongres Melayu ke dua
pada…………

6. Raja Melayu berkumpul di…………….. pada………………..untuk
membantah ahli parlimen Britsh.

7. Akhbar Melayu yang menyuarakan bantahan terhadap Malayan Union.
i)……………………………………………………………………………….
ii)……………………………………………………………………………….
iii)……………………………………………………………………………..

BAB 4 (TING 5) : PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA

1) MALAYAN UNION

a) SEBAB MALAYAN UNION DIPERKENALKAN

1. British ingin menghapuskan negara dan bangsa yang dibina sejak zaman kesultan Melayu Melaka. Sebelum ini British menerima Orang Melayu sebagai pemilik Tanah Melayu
2. Malayan Union adalah prsediaan kepada Tanah Melayu kearah pembentukan kerajaan sendiri
3. British ingin pentadbiaran ynag licin dan menjimatkan kos
4. British berhasrat membentuk bangsa Malayan Union supaya pendatang dapat melupakan negara asal mereka dan menunpukan taat kepada Malayan Union
5. British ingin memastikan sumber tanaga dan pelaburan untuk memajukan ekonomi Tanah Melayu tidak terbantuk
6. British ingin menjamin penguasaan berterusan sumber ekonomi Tanah Melayu
7. British ingin mengurangkan kuasa politik orang Melayu

b) CIRI-CIRI PERJANJIAN MALAYAN UNION

1. Smua negeri Melayu Bersekutu dan negeri Melayu Tidak Bersekutu serta Negeri Selat disatukan
2. Semua Gabenor British yang dilantik oleh Baginda ratu England akan mengetuai Malayan Union
3. Majlis Eksekutuif dan Majlis Undangan Malayan Union dibentuk
4. Singapura diasingkan kerana kepentingan sebagai pelabuhan bebas
5. Kewarganegaran sama rata dengan prinsip jus soli menjadi asas kerakyatan Malayan Union
6. Raja-raja melayu menjadi ahli majlis Raja-raja Melayu yang hanya membincangkan soal agama Islam dan adapt istiadat Melayu
7. Seorang Pesuruhjaya Negeri dilantik bagi setiap negeri sebagai katua pentadbir

c) KERAKYATAN JUS SOLI

1. Jus soli adalah kelayakan menjadi rakyak Malayan Union kepada sesiapa sahaja yang lahir di Tanah Melayu
2. Mereka yang berumur 18 tahun keatas serta bermastautin selama 10 tahun hingga 15 tahun juaga akan diberikan kerakyatan.
3. Mereka yang berumur kurang daripada 18 tahun yang merupakan anak warganegara diatas, turut diberikan kerakyatan
4. sermua rakyat British daripada tanah jajahan takluknya boleh menjadi RAkyat Malayan Union

d) PELAKSANAAN MALAYAN UNION

1. Dari segi pentadbiran., Malayan Union adalah kesatuan yang dikuasai oleh pemerintah pusat yang kuat. Pentadbiran tidak lagi tertakluk kepada Singapura tetepi terus ke Parlimen British di London
2. Kerajaan Malayan Union diistiharkan pada 1 april 1946 di king”s House K. Lumpur
3. Maka ia mengantikan pentadbiran British atau BMA yang dijalankan di Tanah Melayu sejak bulan September tahun 1945. Gabenor pertama ialah Sir Edward Gent
4. Tindakan British yang bertentangan dengan dasar perlindungan sebelum ini membangkitkan kemarahan orang Melayu
5. kesannya orang Melayu menentang Malayan Union

PENGARUH HINDU BUDDHA DI ASIA TENGGARA

Rajah berikut merujuk kepada pengaruh agama Hindu-Buddha dalam masyarakat kerajaan awal di Asia Tenggara.
Agama Hindu-Buddha--------- Pemerintahan, Candi, Bahasa Sanskrit

(a) Terangkan pengaruh Hindu-Buddha dalam sistem pemerintahan dan pentadbiran kerajaan awal di Asia Tenggara. (8 markah)
F1 Mengamalkan sistem beraja seperti di India
H1a Menggunakan gelaran raja
F2 Raja berada di puncak pemerintahan
H2a Di bawah aja terdapat kerabat diraja
H2b Di bawah kerabat diraja ialah pembesar / ahli agama / Brahmin
H2c Selepas pembesar ialah rakyat
H2d Golongan hamba merupakan kedudukan paling bawah
F3 Di bawah raja terdapat pentadbiran pusat dan daerah
H3a Pentadbiran pusat terdiri kumpulan anak raja
H3b Di bawah anak raja terdapat ketua pentadbiran pusat / parvanda / senapati
H3c Di bawahnya terdapat pegawai lain seperti hakim / temenggung / penghulu
H3d Daerah ditadbir oleh datu yang dilantik oleh raja
F4 Raja berkuasa mutlak dalam semua aspek
H4a Berkuasa dalam pentadbiran / hubungan luar / ketenteraan / khazanah
H4b Perintah raja menjadi undang-undang
H4c Perintah raja wajib dilaksana
H4d Sesiapa yang melanggar perintah raja dianggap derhaka
H4e Golongan yang menderhaka tidak akan diampun
H4f Raja dikehendaki adil terhadap golongan yang diperintah
F5 Raja sebagai bayangan tuhan
H5a Rakyat takut menderhaka walaupun raja tidak adil
H5c Melahirkan konsep dewa raja
H5d Melahirkan unsur mitos dan lagenda tentang asal usul raja
H5e Memperkuat kedudukan / status raja sebagai pemerintah
F6 Kedaulatan raja diperkukuh dengan pelbagai adat istiadat
H6a Adat istiadat pertabalan raja
H6b Golongan Brahmin memimpin upacara pertabalan raja / upacara keagamaan
H6c Adat istiadat bertujuan membezakan kedudukan raja daripada golongan yang diperintah
F7 Raja berkuasa seluruh alam semesta
H7a Mendirikan kompleks kota
H7b Melambang konsep alam semesta / order kosmos
H7c Raja Suryavarman II dari kerajaan Angkor membina Angkor Wat
8 X 1 m = maks 8 markah
b) Jelaskan peranan candi kepada kerajaan-kerajaan tersebut.
F1 Monumen keagamaan bagi agama Hindu dan Buddha
F2 Sebagai rumah ibadat
F3 Tempat menyimpan abu jenazah raja / keluarga
F4 Tempat menyimpan patung dewa raja
F5 Lambang keagungan seseorang pemerintah
F6 Membukti kehebatan seni bina / ahli seni agama membina monumen
F7 Lambang order kosmos
F8 Memperingati orang ternama / peristiwa penting Maks : 6 markah

c) Terangkan peranan bahasa Sanskrit dalam kerajaan di Asia Tenggara.
F1Bahasa intelek
H1a Bahasa Sanskrit meningkatkan pencapaian intelek masyarakat
F2 Maklumat / catatan
H2a Pada batu bersurat mengandungi maklumat tentang agama / pemerintahan / raja / undang-undang
F3 Menerangkan tentang keturunan raja
H3a Batu bersurat Kutei menjelaskan tentang keturunan raja
F4 Menerangkan tentang ajaran agama
H4a Batu bersurat Sg. Mas berkaitan ajaran Buddha
F5 Bahasa pemerintah / arahan
H5a Batu bersurat yang ditemui mengandungi arahan dan pemberitahuan yang ditujukan oleh pemerintah kepada rakyat
H5b Arahan raja kepada rakyat dan pembesar
H5c Rakyat tidak boleh menderhaka kepada raja
F6 Bahasa keagamaan
H6a Bahasa Sanskrit digunakan dalam upacara keagamaan / terdapat kitab berkaitan keagamaan
F7 Bahasa komunikasi / perhubungan
H7a Banyak perkataan bahasa Sanskrit kekal dalam Bahasa Melayu
H7b Sesetengah perkataan mengalami penyesuaian dengan bahasa Melayu
F8 Bidang Kesusasteraan
H8a Terdapat dalam kitab sastera Hindu, Buddha dan Tamil
H8b Pengaruh kesusasteraan dapat dilihat dalam puisi dan prosa Jawa
H8c Cerita lisan / teater / wayang kulit diperolehi oleh cerita-cerita dalam epik Ramayana dan Mahabrata.
Mana-mana 6 X 1 m = Maks 6 markah

TAMADUN INDUS - Contoh Jawapan Struktur

Tamadun Indus yang muncul di Sungai Indus pada sekitar tahun 2500 S.M. telah berjaya membina bandar terancang terawal di dunia.
a. Namakan dua buah bandar terancang itu
F1 Mohenjo Daro
F2 Harappa 2 m
b. Nyatakan dua ciri keistimewaan bandar tersebut.
F1 Bandar terbahagi dua bahagian
F2 Dikelilingi oleh tembok
F3 Bahagian utama pusat pentadbiran dan keagamaan
F4 Menempatkan bangunan pentadbiran
F5 Mempunyai tempat mandi awam
F6 Tempat penyimpanan hasil pertanian
F7 Bahagian kedua kawasan perumahan
F8 Bandar dirancang dengan rapi
F9 Susun atur sistematik
F10 Menggunakan ilmu geografi / pembinaan
F11 Menerima pengaruh tamadun Mesopotamia dan Mesir Purba
F12 Sistem kumbahan yang terancang
F13 Bandar disusun berasaskan blok
F14 Blok bangunan berbentuk segi empat
F15 Setiap blok dipisahkan oleh rangkaian jalan raya yang lurus
F16 Jalan raya bersambung antara satu sama lain
F17 Bandar dihubungkan dengan sungai Maks : 2 m

c. Senaraikan bidang keilmuan yang digunakan masyarakat Indus dalam membina bandar terancang?
F1 Geometri
F2 Kesenian
F3 Matematik
F4 Seni binaan / pembinaan
F5 Teknologi pembakaran batu bata Maks : 2 m

d. Apakah sikap masyarakat tamadun Indus yang membantu kejayaan mereka membina bandar terancang?
F1 Mengamalkan sifat keterbukaan
F2 Bertukar pandangan dengan pihak lain
F3 Keamanan asas kemajuan
F4 Kreativiti masyarakat / pandai membuat pengubahsuaian
F5 Menguasai ilmu pengetahuan Maks : 2 m

e) Sebagai rakyat Malaysia, bagaimanakah anda dapat memastikan keindahan bandar terpelihara?
F1 Menjaga kebersihan bandar
F2 Mengelak membuang sampah merata-rata
F3 Mencegah kegiatan merosakkan harta benda awam
F4 Memelihara kehijauan alam sekitar
F5 Mengadakan kempen kebersihan
F6 Mengadakan gotong royong

RENUNGAN UNTUK REMAJA

WAHAI ANAK-ANAK MUDA :
1. Berfikirlah kamu pada waktu pagi.
- tuntutlah ilmu ketika muda
2. Bekerjalah kamu pada waktu siang.
- amalkan ilmu apabila dewasa.
3. Makanlah kamu pada waktu petang.
- nikmatilah hasil pada hari tua.
4. Tidurlah kamu pada waktu malam.
- matilah dengan tenang.
(WILLIAM SHAKESPEARE)

Disusun oleh,

Hj. Yasmin al-Kelantani

RENUNGAN UNTUK PELAJAR ISLAM

SEPULUH (10) PERKARA PALING SIA-SIA
1. Orang alim yang tidak ditanya.
2. Ilmu yang tidak diamalkan.
3. Pendapat benar yang tidak diterima.
4. Senjata yang tidak dipergunakan.
5. Masjid yang tidak dilakukan solat di dalamnya.
6. Al-Quran yang tidak dibaca.
7. Harta yang tidak dibelanjakan.
8. Ilmu tentang zuhud yang berada di dalam perut orang yang menginginkan dunia.
9. Kuda yang tidak ditunggangi.
10. Umur panjang yang tidak digunakan untuk bekalan akhirat.
Dicatat oleh,
Hj. Yasmin Hashim.

REBUTLAH 5 PERKARA

Rebutlah lima perkara sebelum datang lima perkara :
i.MUDA SEBELUM TUA
2.SIHAT SEBELUM SAKIT
3.KAYA SEBELUM MISKIN
4.LAPANG SEBELUM SIBUK
5.HIDUP SEBELUM MATI


Disusun oleh,

Hj. Yasmin bin Hashim
SMK St. Teresa
2010

EMPAT JENIS MANUSIA

Dalam hidup ini, kita bertemu dengan pelbagai jenis manusia. Ulamak telah mengklasifikasikan manusia kepada empat (4) jenis iaitu :

Empat jenis manusia :
1. Orang yang tahu, dan dia tahu bahawa dia tahu ; Itulah orang yang berilmu – ikutilah mereka.
2. Orang yang tahu, tetapi tidak tahu bahawa dia tahu ;Itulah orang yang lalai – berilah mereka peringatan.
3. Orang yang tidak tahu, dan dia tahu bahawa dia tidak tahu ; Itulah orang yang jahil – ajarlah mereka.
4. Orang yang tidak tahu, dan dia tidak tahu bahawa dia tidak tahu ; Itulah orang yang bodoh dan degil - Oleh itu, tinggalkan mereka.

Oleh itu, marilah kita mengutamakan teman dri golongan pertama di atas. Insyaallah kita akan dapat banyak manfaat
Oleh,

Hj. Yasmin Hashim
SMK St. Teresa

ADAB-ADAB MENUNTUT ILMU

Dalam kitab, dinukilkan beberapa adab yang perlu diamalkan oleh murid-murid untuk mendapat keberkatan belajar

a. ADAB DIRI
1. Bersihkan hati daripada sifat-sifat mazmumah / perangai buruk.
2. Bebaskan diri daripada sebarang benda yang menyibukkan / hal- dunia
3. Rendahkan diri dan tawaduk terhadap ilmu.
4. Sabar dan gigih menerima ilmu.
5. Elakkan diri daripada menekan soal khilaf di antara ulama.

b. ADAB MURID-GURU
1. Beri salam pada guru.
2. Jangan banyak cakap di depan guru.
3. Jangan timbulkan perkara yang tidak disukai / diizikan oleh guru.
4. Jangan bertanya dengan niat untuk menjatuhkan maruah guru.
5. Jangan sangkal kata-kata guru dan membanding dengan jawapan guru lain.
6. Jangan berbisik dengan sesama orang yang berada di depan guru.
7. Jangan buruk sangka dengan guru.

Semoga kita ambil manfaat daripada petua ini,

Ikhlas dari,
Cikgu Yasmin al-Kelantani
SMK St. Teresa 2010

NIK MADIHAH ANAK NELAYAN DAPAT 20A

Nik Nur Madihah bt Nik Mohd Kamal, pelajar SMK Agama (Arab) Maahad Muhammadi, Kota Bharu, Kelantan mencatat sejarah apabila mendapat 20A dalam peperiksaan SPM 2008. Berikut ialah petikan beberapa kata-kata dan petua resipi yang diamalkan oleh beliau :
“Keluarga saya miskin, bapa hanya nelayan, ibu pula tukang sapu di Universiti Malaysia Kelantan (UMK), namun mereka adalah kebanggaan saya kerana sentiasa memberi dorongan untuk mencipta kejayaan”
“Guru-guru di Maahad Muhammadi juga banyak membantu kerana mereka sentiasa memberi perhatian dann sedia memberi tunjuk ajar pada bila-bila masa..”
“Saya mengulangkaji awal pagi pada setiap hari selepas solat tahajud dan membaca al-Quran yang menjadi amalan saya sejak di sekolah rendah lagi.”
“Untuk berjaya, yang paling penting adalah usaha memajukan diri, sokongan ibu bapa, guru dan berdoa selepas melakukan segala usaha terbaik.”
Disusun oleh,

Hj. Yasmin bin Hashim
SMK St. Teresa

JADILAH INSAN TERBAIK

PESAN BESTARI :

Kalau kamu menjadi pohon kayu, jadilah pohon kayu yang tumbuh gagah di rimba, di mana hidupnya sentiasa bersaing dan berjuang dengan pohon-pohon lain untuk mendapat tempat yang kukuh dan terjamin… sebaliknya janganlah menjadi pohon bunga yang ditanam di dalam pasu yang sentiasa mengharapkan supaya sentiasa disiram dan dibajai. Jika tidak, ia akan menjadi layu dan seterusnya akan mati. Kalau kita ingin menjadi rumput, biarlah menjadi rumput yang boleh menghiasi sebatang jalan yang indah. Kalau kita menjadi sekuntum bunga, biarlah dapat menghiasi sanggul gadis remaja. Kalau ingin menjadi sebutir bintang, jadilah sebutir bintang timur yang boleh menentu arah perjalanan. (ZAABA)

Disusun oleh,
Ibn Hashim al-Kelantani

8 HADIAH TERBAIK

Setiap manusia sering memberi dan menerima hadiah. Akan tetapi kadang kala kita sering terlupa apakah bentuk hadiah yang terbaik untuk diberikan kepada mereka yang layak menerimanya.



Lapan (8) Hadiah Terbaik :

1. Hadiah terbaik kepada kawan - Kesetiaan

2. Hadiah terbaik kepada musuh - Kemaafan

3. Hadiah terbaik kepada ketua - Khidmat

4. Hadiah terbaik kepada yang muda - Contoh terbaik

5. Hadiah terbaik kepada yang tua - Hargai budi mereka

6. Hadiah terbaik kepada pasangan - Cinta dan ketaatan

7. Hadiah terbaik kepada manusia – Kebebasan

8. Hadiah terbaik kepada ibu bapa – Doakan keampunan mereka


Disusun oleh,

Ibn Hashim al-Kelantani

UNDANG-UNDANG ROM

CONTOH SOALAN STRUKTUR
Undang-Undang Rom : Hukum Kanun 12 & Undang-Undang Justinian
1.Petikan di atas merujuk kepada perundangan tamadun Rom.
a)Apakah cara memudahkan rakyat merujuk kepada undang-undang di atas?

(i) Hukum Kanun 12
-Dipahat pada papan Dua Belas untuk tatapan rakyat
(ii) Undang-undang Justinian
-Undang-undang dikumpulkan dan dibukukan
[2 markah]
b)Nyatakan satu daripada bahagian Undang-Undang Rom.
-Undang-undang Sivil (1 markah)
c)Berikan tiga prinsip dalam Undang-Undang Rom
-semua manusia sama di sisi undang-undang
-kesalahan berdasarkan bukti yang kukuh
-keadilan terhadap setiap individu (3 markah)
d)Beri pendapat anda tentang kepentingan undang-undang terhadap sesebua negara.
-menjaga ketenteraman negara
-memastikan keamanan hidup
-mengekalkan kerukunan masyarakat
* Catatan :Soalan d memberi markah free, asalkan logik dengan kehendak soalan

Jawapan / Panduan nota Bab 4 Form 4

KEHIDUPAN NABI MUHAMMAD SEBELUM MENJADI RASUL

a) Keturunan pemimpin Makkah yang terkenal iaitu Qusai b. Kilab
b) 6 tahun
c) Ibu baginda, datuk baginda Abdul Mutalib dan bapa saudara iaitu Abu Talib
d) Mengebala kambing,berdagang
e) Pekerjaan ini memerlukan kesabaran, ketenangan serta keterampilan dalam tindakan
f) Pendeta Nasrani bernama Buhaira ketika baginda berda di Basrah


KEPERIBADIAN NABI MUHAMMAD S.A.W

1. orang yang dipercayai
2. perletakan semula hajar aswad
3. memaafkan orang Quraisy yang menyerah diri semasa pembukaan semula kota Makkah pada 630M
4. satu hikmah untuk menyebarkan Islam seterusnya
5. 610M
6. 40 tahun
7. Zaman Jahiliah dengan Zaman Islam


KERASULAN NABI MUHAMMAD S.A.W

1. AL-ALAQ ayat 1-5
2. memerintah umat manusia supaya membaca/menuntut ilmu
3. al-muddasir ayat 1-7
4. nabi dilantik menjadi rasul dan perlu menyampaikan ajaran kepada seluruh manusia
5. membetulkan akidah masyarakat Arab,menggesa mereka meninggalkan amalan keji


PENYEBARAN ISLAM DI MAKKAH

1. 2 peringkat
2. tiga tahun,10 tahun
3. Khadijah binti khuwailid (isteri baginda), Ali b Abi Talib (sepupu)
Zaid b Harithah (hamba) dan Abu Bakar al-siddiq (sahabat)
4. setelah mendapat perintah Allah
5. Bukit Safa, Makkah
6. Abu lahab
7. Bani Abdul Mutalib, Bani Zuhrah, bani Tamim, Bani Makhzum Asad


REAKSI MASYARAKAT TERHADAP ISLAM

1. Tidak memaksa
2. membanding nilai akhlak jahiliah dengan Islam
3. membacakan ayat al-Quran
4. menunjukkan teladan yang baik
5. menanam keimanan

2. i)Bilal – dijerut leher dengan tali
ii)Yassir – dijemur hingga mati
iii)Amir – diseksa hingga gila
iv)Zunainah-diseksa hingga buta

3. kerana tertarik dengan ajaran Islam yang memberi layanan yang sama kepada semua manusia

PENENTANGAN TERHADAP ISLAM

1. Sebab-sebab penentangan
i) perbezaan kepercayaan dan amalan
ii) persamaan taraf dalam Islam
iii) konsep persaudaraan
iv) amalan dan akhlak-larangan menindas
v) politik- orang quraisy menganggap menerima Islam bermakna mereka menerima nabi sebagai pemimpin
vi) menggugat ekonomi – larangan menjual berhala


CARA-CARA PENENTANGAN TERHADAP ISLAM

1. Berikan cara penentangan yang dilakukan
i) ejekan
ii) memujuk nabi
iii) pemulauan

2. Bentuk pemulauan
i) tidak menjalankan aktiviti jual beli
ii) tidak memberi pertolongan
iii) tidak berkahwin dengan keluarga nabi

3. Cara mengatasi masalah
i) membenarkan orang Islam berhijrah ke Habsyah
ii) Nabi berhijrah ke Taif
iii) Nabi dan pengikut berhijrah ke madinah

Nota Bab 4 Tingkatan 4

BAB 4: TINGKATAN 4
KEMUNCULAN TAMADUN ISLAM DAN PERKEMBANGANNYA DI MAKKAH


MASYARAKAT JAHILIAH
Bahasa Arab- jahala
• Jahil
• Tidak mengetahui
• Tidak mempunyai ilmu pengetahuan
Selepas runtuhnya Empangan Maarib di Sabak sehingga turunnya wahyu Allah kepada Nabi Muhammad s.a.w
Zaman kegelapan
• Tiada nabi
• Tiada Rasul
• Tiada kitab suci
• Lebih kurang 310 tahun
• Dari tahun 300M hingga 610M


CIRI-CIRI MASYARAKAT ARAB JAHILIAH

AKHLAK
• Tidak bermoral
• Berjudi
• Berzina
• Minum arak
• Wanita dipandang rendah-anak perempuan ditanam hidup-hidup
• Seorang lelaki boleh berkahwin beberapa wanita sekaligus atau dengan sesiapa yang disukai

EKONOMI
• Riba
• Penindasan
• Merompak dan merampas
• Eksploitasi golongan kaya terhadap golongan miskin




AGAMA DAN KEPERCAYAAN
• Agama Wathani
• Animisme
• Samawi
• Kepercayaan –menilik nasib, sihir, mempercayai roh orang mati menjadi burung
• Agama Hanif

SOSIAL
• Sistem kabilah
• Semangat assabiah
• Menuntut bela demi maruah dan kabilah
• Sering berperang-Perang al-Basus

LATIHAN
Berikan huraian berdasarkan kata kunci berikut.

1. Jelaskan tentang corak kehidupan social masyarakat Arab Jahiliah.


Kata kunci Huraian

Akhlak




Wanita





Sosial




Bayi perempuan


Peraturan kahwin


Kepercayaan






KEHIDUPAN NABI MUHAMMAD SEBELUM MENJADI RASUL
Butir-butir peribadi Nabi Muhammad s.a.w

Fakta Keterangan
Nama penuh  Muhammad bin Abdullah (bermaksud terpuji)
Tarikh lahir  20 April 510 M @ 12 Rabiulawal tahun Gajah
Keturunan  Qusai bin Kilab
- Seorang pemimpin Makkah yang terkenal
- Pahlawan suku Quraisy yang menggulingkan kekuasaan
Khuza’ah ke atas Kota Makkah.
Bapa baginda  Abdullah bin Abdul Mutalib
- Dari golongan Arab bani Ismail.
- Meninggal lebih kurang 7 bulan sebelum kelahiran Nabi
Muhammad s.a.w
Ibu baginda  Aminah binti Wahab
- Meninggal dunia ketika Nabi Muhammad s.a.w berusia 6
tahun
Datuk baginda  Abdul Mutalib bin Hasyim
- Memelihara Nabi Muhammad s.a.w setelah kematian ibu
baginda.
- Usia ketika itu 80 tahun
- Merupakan seorang tokoh Quraisy yang disegani dan
dihormati oleh segenap kaum Quraisy.
- Meninggal dunia ketika Nabi Muhammad s.a.w berusia 8
tahun
Bapa saudara  Abu Talib bin Abdul Mutalib
- Memelihara Nabi Muhammad s.a.w setelah kematian Abdul
Mutalib
- Beliau telah mengasuh Nabi dengan penuh kasih sayang.
- Selama dalam asuhan, Nabi Muhammad s.a.w telah menunjukkan sikap yang terpuji dan selalu membantu meringankan beban kehidupan mereka.

Pengalaman-pengalaman penting Nabi Muhammad s.a.w

Usia Pengalaman
12 tahun ~ Mengikuti bapa saudara Abu Talib membawa barang dagangan ke Kota
Syam.
~ Ketika di Basrah, seorang pendeta Nasrani yang alim, Buhaira telah
melihat ada tanda-tanda kenabian pada diri Muhammad s.a.w
20 tahun ~ Baginda lebih giat berdagang sama ada secara berseorangan atau
berkongsi dengan teman.
25 tahun ~ Khadijah binti Khuwailid telah melamar baginda. Setelah tercapai
kata sepakat penikahan dilangsungkan pada umur Nabi 25 tahun dan
Khadijah 40 tahun
~ Ketika kanak-kanak baginda mengembala kambing sama ada kambing keluarga dan
penduduk Makkah lain yang dipercayakan kepadanya.
~ Pekerjaan mengembala kambing merupakan satu didikan yang amat baik pada Nabi
kerana pekerjaan ini memerlukan kesabaran, ketenangan serta keterampilan dalam
tindakan.



Teliti pernyataan di bawah dan jawap soalan-soalan berikut




Sejak kecil Nabi Muhammad s.a.w menempuh
pelbagai pengalaman hidup yang mancabar
1.



a. Huraikan mengenai keturunan Nabi Muhammad s.a.w




b. Pada umur berapakah Nabi Muhammad s.a.w menempuh hidup sebagai anak yatim piatu?
__________________________________________________________________

c. Namakan tiga orang yang pernah menjaga Nabi Muhammad sebelum baginda berumur 12 tahun.
i. _______________________________________________________________
ii. _______________________________________________________________
iii. _______________________________________________________________

d. Nyatakan dua jenis pekerjaan yang pernah dilakukan olah Nabi Muhammad s.a.w sebelum kerasulannya
i. _______________________________________________________________
ii. ______________________________________________________________

e. Mengapakah pekerjaan mengembala kambing merupakan didikan yang amat berguna kepada nabi?

_______________________________________________________________________________

f. Siapakah yang telah melihat tanda-tanda kenabian pada diri Muhammad?

________________________________________________________________________




Keperibadian Nabi Muhammad s.a.w


1. Nabi Muhammad s.a.w sejak masih kanak-kanak hingga dewasa terkenal dengan sifat jujur, berbudi luhur dan mempunyai keperibadian yang tinggi.

2. Empat sifat terpuji baginda


Siddiq ( berkata benar ) amanah ( dipercayai )



Tabliq ( menyampaikan ) Fatanah (Bijaksana )


3. Baginda digelar al-amin , ertinya “ orang yang dapat dipercayai kerana kejujuran dalam perkataan dan perbuatan “
4. Nabi Muhammad s.a.w memiliki bakat dan kemampuan jiwa besar , kecerdasan fikiran , kekuatan ingatan dan kecekapan tanggapannya.
5. Sifat-sifat kepimpinan dalam pentadbiran Nabi Muhammad s.a.w terserlah apabila baginda meningkat usia 35 tahun. Ini terbukti dalam peristiwa Hajar Aswad.
6. Sebagai ketua keluarga baginda seorang yang pengasih dan sering membantu isteri dengan kerja-kerja rumah sepert memasak,membersihkan rumah,melayan anak.
7. Baginda seorang yang pemaaf.Contohnya,baginda telah memaafkan orang Arab Quraisy yang telah menyerah diri pada tahun 630M semasa pembukaan semula kota Makkah
8. Seorang yang bijaksana dalam menyelesaikan masalah.Contohnya dalam Perjanjian Hudaibiyah pada tahun 628M, walaupun kandungannnya berat sebelah tetapi baginda menerimanya sebagai satu hikmah untuk menyebarkan Islam seterusnya.
9. Baginda telah bertahannuth di Gua Hirak dan pada 6 OGOS tahun 610M bersamaan 17 Ramadhan, baginda menerima wahyu yang pertama ketika berusia 40 tahun.
10. Wahyu ini menandakan pemisah antara Zaman Jahiliah dengan Zaman Islam
Latihan
1. Maksud al-Amin ialah___________________________________________________

2. Sifat kepimpinan Nabi terserlah dalam peristiwa ______________________________

3. Peristiwa yang menunjukkan sikap baginda sebagai seorang yang pemaaf ialah________________________________________________________________

4. Baginda menerima keputusan perjanjian Hudaibiyah yang berat sebelah dengan menganggap__________________________________________________________
5. Wahyu pertama yang diterima oleh Nabi Muhammad ialah pada tahun ____________

6. Baginda menerima wahyu yang pertama ketika berumur________________________

7. Wahyu pertama yang diturunkan menjadi pemisah antara ______________________
____________________________________________________________________




KERASULAN NABI MUHAMMAD S.A.W




LATIHAN

1. Wahyu pertama yang diterima oleh Nabi Muhammad s.a.w ialah surah
______________.

2. Kepentingan wahyu pertama ialah _____________________________________.

3. Surah yang diturunkan dalam wahyu kedua ialah __________________________

4. Apakah kepentingan wahyu kedua?

__________________________________________________________________

5. Perkara utama yang ditekankan oleh Rasulullah ialah ______________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________





PEYEBARAN ISLAM DI MAKKAH


CARA PENYEBARAN ISLAM



Secara rahsia Secara terbuka
~ dijalankan selama tiga tahun ~ dijalankan selam 10 tahun
~ ditujukan kepada ahli keluarganya, ~ dilakukan setelah baginda
sahabat rapat dan kaum kerabat. mendapat perintah Allah
~ antara yang terawal memeluk Islam ~ majlis ceramah diadakan di rumah
ialah Khadijah binti Khuwailid, Ali bin Abu Talib
Ali bin Abu Talib, Zaid bin Harithah, ~ Dakwah Islamiah kepada orang ramai
Abu Bakar As- Siddiq diadakan di Bukit Safa, Makkah.
~ Memeluk agama Islam mlalui ~ Majlis dihadiri oleh semua ketua
Abu Bakar Al-Siddiq ialah pentadbiran Kota Makkah termasuk
Uthman bin Affan, Zubair ketua Bani Abdul Mutalib , Bani Zuhrah,
bin Awam dan al-Arqam bin Abu Arqam Bani Tamim, Bani Makhzum dan Bani
Asad
Abu lahab menentang dakwah Nabi

LATIHAN
1. Berapa perigkatkah cara peyampaian Islam?

_________________________________________________________________________________

2. Peyampaian Islam secara rahsia dilakukan selama __________________________________ dan

secara terbuka selama ________________________________________

3. Antara yang terawal memeluk Islam ialah _______________________________________________

_________________________________________________________________________________

4. Bilakah Rasulullah mula menyebarkan Islam secara terbuka?
____________________________________________

5. Dakwah secara terbuka kepada orang ramai diadaka di ____________________________________

6. Orang yang paling kuat menentang ajaran Rasulullah ialah _________________________________

7. Ketua pentadbiran kota Makkah yang menghadiri ceramah secara terbuka ialah _________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________



REAKSI MASYARAKAT TERHADAP ISLAM




























Latihan
1. Apakah pendekatan yang digunakan oleh nabi Muhammad dalam menyebarkan Islam?






2. Nyatakan seksaan yang diterima oleh mereka di bawah ini:

i) Bilal b. Rabah _______________________________________________________________
ii) Yassir dan isteri _______________________________________________________________
iii) Amir b. Fuhairul _______________________________________________________________
iv) Zunainah ________________________________________________________________

3. Mengapakah Islam mudah diterima oleh golongan bawahan seperti golongan hamba?







LATIHAN

1. Nyatakan sebab-sebab penentangan orang Quraisy terhadap Islam

i)

ii)

iii)

iv)

v)


CARA-CARA PENENTANGAN TERHADAP ISLAM








LATIHAN

1. Berikan cara-cara penentangan yang dilakukan oleh orang Arab Quraisy

i)

ii)

iii)

2. Apakah bentuk pemulauan yang dilakukan terhadap Nabi?

i)

ii)

iii)

3. Bagaimanakah cara Nabi mengatasi masalah bagi mengurangkan tekanan dan penindasan orang-orang jahiliah

i)

ii)

iii)

Bab 4 Ting. 4

Soalan Peperiksaan Penggal 1 : Kertas 1 40 soalan Bab 1 - 4.
Kertas 2 : Empat soalan struktur dan lima esei (pilih 3)